各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享猫怎样取名字才最好听，以及一只大猫怎么起名字最好听的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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一只小猫作文《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是我帮大家整理的一只小猫作文8篇，欢迎阅读与收藏。
一只小猫作文篇1我曾经有一只很可爱的小猫咪，它有一个很好听的名字——小白。
听名字就知道这只小猫咪的毛是白色的，看起来就像一团棉花在地上滚来滚去的。有一次我正在发烧，因为烧的很高，所以头脑并不是很清醒。那一次，医生说不能给我吃零食的，所以我一直都没吃。但是我还是没有忍住，竟然把小白看成了棉花糖了，差一点抓起它吃了，幸好被妈妈阻止了。小白的眼睛在晚上的时候是非常亮的。
我虽然很喜欢小白，但也有伤害它的时候。
记得在一个星期五的晚上，我写完作业的时候已经是晚上9点钟了，才刚刚从补习班里回来。到家时我疲倦地躺在床上，小白跑到我的床上，有时在我肚子上“跳舞”，有时用那可爱的小爪子在我小脚上“挠痒”有时还把我的小手舔的痒痒的······终于我忍不住了，一把抓起这淘气的小顽皮，给扔到门外去了。可是，等我休息好再一次打开门找它时，发现它已经消失了。那天晚上我找了它很久，它一直都没有回来，我哭得很伤心，也反思了很久，我亲手把属于我的快乐给扔掉了。
现在再回想起来，还会有心痛和后悔感觉，我真的很想你——小白！
一只小猫作文篇2我是一只可爱的小猫，我也不知道为什么我会出现在宠物店里。我的身体毛茸茸的，像一张温暖的大棉被。我有一双水灵灵的大眼睛，就像两颗亮晶晶的黑宝石。我长得可呆萌了！
后来，有一位阿姨把我带走了，她变成了我的新主人。
我的主人非常疼爱我，常常用温柔的手掌把我捧在怀里。她还会轻轻地用手掌心帮我梳理毛发；常常给我吃好吃的小鱼干；给我舒适的床；还给我用最温柔的方式洗澡。主人也常带我到楼下和我的朋友玩游戏、打滚……主人每到周六日，都会带我去海滩边玩耍。就这样，我过上了快乐的生活。
可是，就在这个星期，我玩着玩着，突然头晕目眩，很快就晕倒了。当我醒来时，发现我已经躺在了医院里。医生告诉我，我中暑了。医生还批评了主人一顿。自从这件事之后，我就很少去沙滩了。主人看我生病了，她更加疼爱我了。她会定期带我去医院检查。虽然我很不想去，但是那是主人对我的爱呀！
有一次，主人带我去楼下散步时，我遇见了一只流浪猫。这只流浪猫给我讲述了它凄惨的生活。我听完后，非常同情它。我在这里呼吁大家，能像我的主人一样，珍爱我的同伴们，因为我们也是地球的一员。
一只小猫作文篇3每次放学，我都会第一时间跑到阳台上看看我们家的小猫，看看它在干些什么？经过多次观察，我渐渐地了解了它一般会干什么，了解了它的性格与习性。有时，我真想变成一只小猫！
破晓。
太阳刚刚从寂寞的地平线上升起，向大地投上第一缕金色的光线时，小猫就与太阳一起醒了过来。虽然这时已经亮了，但却还是在朦胧之中，天际的西边仍然是深邃的深天蓝色，人们都还沉浸在甜美而宁静的睡梦中，世界都还有醒来。可它却已从梦中醒来。打了个大哈欠，抻了抻懒腰，它便开始散步了。它轻轻地阳台上迎着阳光，穿行在花草之间。
上午。
这时，是它一天最活跃的时间，它可以尽情地撒欢。见到小鸟，它伏下身子，小心地，悄无声息地向小鸟那边移动，到时机了，这真是惊心动魄的追赶！它一跃而起，眼看就要捉到小鸟了，小鸟却“腾”地飞走了，弄得小猫灰头土脸地扒了空，垂头丧气地走了回来，看到它那认真的样子，真是可爱，不由地让我笑出了声来。
正午。
中午烈日当空，太阳无情地炙烤着大地的一切事物，丝毫没有了上午的明媚，它不知跑到哪里去了，估计是去乘凉。
下午。
下午比起上午，要更热一些，尽管没有正午那么热，但小猫仍然在休息，它百无聊赖地卧在大理石板上，惬意地享受这美好的时光。时不时打个哈欠，或满足地“喵”几声。真是美丽的图画。
夕阳西下。
阳光慢慢柔和下来，气温渐渐凉了下来，开始起风了。血色的残阳像被弄洒了的墨水，由深到浅，把天空渲染成了红色。小猫和阳台上的`几个小朋友玩了起来，他们你追我赶，蹦来跳去，迎着略带凉意的晚风，阳台上溢满了欢乐的笑声与轻快的猫叫。
夜幕降临。
太阳沉了下去，黑天鹅绒似的夜幕上挂满了无数闪烁的星星和一轮弯弯的月亮，世界又进入了沉睡中。小猫坐在屋檐顶上，看着天空，又禁有些痴了，似乎在感叹月亮的皎洁，星星的闪亮。
三更。
它和别人可不一样，它现在可没有向人们一样睡觉，它在为我们家捉老鼠，猫的夜视能力很好，所以再小的老鼠同样逃不过它的“火眼金睛”，每天这明，都有老鼠成为小猫的“战利品”，第二天，它会故意地把老鼠叼出来，拿出来炫耀一番。
如果给我一天时间，我一定会选择变成一只小猫，这一天，我会尽情享受猫的生活。
如果给我一天时间，我一定会选择变成一只小猫，这一天，我会和小鸟、蝴蝶玩耍。
如果给我一天时间，我一定会选择变成一只小猫，这一天，我会早早醒来，度过悠闲的一天。
如果给我一天时间，我一定会选择变成一只小猫，这一天，我会晚上尽职尽责地捉老鼠，让它们不再让人们困扰。
我想变成一只小猫，因为我可以轻易地爬树，上窜下跳，自由自在地玩耍。还可以去捉老鼠，得到他人的赞扬。更可以和小鸟、蝴蝶为伴，让别人说我可爱。
我喜欢小猫的可爱，喜欢小猫的自由，但我更喜欢小猫从容不迫，积极向上的生活态度！
如果我有一天时间，我好想变成一只小猫！
一只小猫作文篇4我家有一只可爱的小猫叫咪咪。
他每天都会一动不动的守在家门口，是多么的尽职啊！只要有客人来我们家，他都会在客人面前表现的欢蹦乱跳，生气勃勃。但是他又是多么的贪吃啊！只要到了吃饭的时候，他都会像一个运动员，扑到饭碗旁，“喵喵″一声又一声地提醒我们别忘了这个小成员。
小猫的叫声，你还要仔细辨别呢？每当她的肚子饿的时候，他就会连去的叫每当他过度受惊吓他的旧身就会变得非常的凶恶。每当她高兴事，分温柔的叫两声，有时他甚至会补觉。乖乖的坐在一个角落里，一声不吭，用他的肉垫子似的小手洗着脸呢！
他高兴的时候用身子蹭你的腿，但是如果你过了一会儿把她弄生气啦，他会不管你是谁，竟然会直接露出牙齿来咬你一口。
如果你让他习惯了一周的生活习性。那么你给他多长时间，他都改不了。记得有一次，亲戚送给我们家许多鱼，于是我们把鱼骨头挑出来，准备给咪咪当晚饭，可是咪咪把所有鱼吃完以后，成天想着吃鱼，害得我们不得不为咪咪花了很多钱，每天精心为他准备鱼吃。
咪咪他有时候淘气，有时候调皮，但我爱我们家的咪咪。
一只小猫作文篇5我舅奶家有一只又肥又胖的猫。眼神中带着杀气，毛发白色，还带一些斑点儿特别可爱，它的名字也特别可爱，叫大毛儿，一只可爱又调皮的小公猫。
他要是饿的话，会用头碰两下你的腿，然后叫一声直到你给他吃的，以后他才会走开去享受它的美食。
大毛睡觉的姿势特别可爱，像刚出生的小婴儿，身体是弯的，他如果睡得很香的话，不管你怎么抓他，逗他。他都不会醒。
大猫吃饭谁特别搞笑的，吃的特别快，吃两口就抬头瞅你一眼，好像怕你跟她抢似的，最逗的一次是我把他的饭抢走一点，他还学狗叫，声音没有那么大，但特别像。
大毛也是很凶猛的，记得有一次有一只小野猫来了。他先隐藏起来，等那只小猫一来他就一下蹦出来。好像在说：“这是我的家，我才是这家的主人，一家容不得二猫。”但是。他也就凶了一会儿，有一次去赶夜猫。没到门口，他先把自己给绊倒了，就起不来了。
这就是可爱又调皮的小公猫—大毛。
一只小猫作文篇6我家的邻居张奶奶的老伴张爷爷已经去世，于是，张奶奶就在市集上买了一只小猫来陪她。
张奶奶买了小猫的第三天，我就来到了邻居张奶奶的家里，一进门，我就看见有一只小猫朝向我跑来，她一直缠着我，于是，我就不耐烦的说“去去去，别缠着我，你这只臭猫！”不一回儿，张奶奶从她家的厨房出来了，这时，我对张奶奶说：“奶奶，这是谁家的猫啊！”奶奶说：“这只小猫就是前两天在市集上买的那只猫呀！”“啊，就……就是这只猫呀！”我惊讶地说。这时，我心中暗暗地想：张奶奶当时在市集上买的那只小猫，它的颜色是黄色的，尾巴的颜色是黑白相间的，眼睛灵旺旺的，并且炯炯有神，嘴巴像人类的撄桃小嘴，耳朵尖尖的，可不像现在这样，一身脏兮兮的。原来，这只小猫喜欢玩泥巴，所以每天都要给它洗澡，张奶奶正在准备给它洗澡呢！
第四天，我又来到张奶奶家玩，通过几天和小猫的接触，我发现，说它老实吧，它的却有时候很乖，但是，它也却实很贪玩，而且它又很尽职。而且，这只小猫高兴时温柔可亲。不高兴很喜欢这只小猫。不高兴时冷漠。我真的很喜欢这只小猫。
于是，我叫妈妈也给我买一只小猫，可妈妈不给我买，我对这件事很伤心。
我大喊一声:“我好想有一只小猫!我好想有一只小猫……”
一只小猫作文篇7我是一只活泼可爱、活蹦乱跳的小猫，我才刚出生不久，因为我很小，所以总是死里逃生。
一次，我被一个人捉住了，他家的孩子把我折腾得死去活来，我就想要报复他，一只猫也有尊严，不要把我们当做布娃娃一样玩耍！我趁他们午睡的时候，偷偷爬到桌子上把肉吃光了，让后悄悄的跑到床上跳了几下，躺在地板上装睡。等他们醒来以后一致认为是他们的儿子吃的，因为他们睡觉的时候觉得床在动，猫怎么感爬到床上跳和爬到桌子上吃肉？而且现在睡得那么熟。他们叫来孩子，问他是怎么一回事，他死活不承认，后来被抽了几下便哭着承认了。我虽然表面上在装睡，其实心里笑得直打滚，哼，谁叫你欺负我的，活该。
今天晚上，我用我的独家武功——“飞檐走壁”离开了这里。
说到这，我差点忘了介绍自己，我叫海花。父母说，希望我像大海一样汹涌澎湃，在气势上就击败别人，又希望我像花朵一样美丽，有趣吧。我再补充一句，我可是有着王室血统的波斯猫呢！即使是这样，我还是喜欢自由自在的生活！
一只小猫作文篇8那是一个雨后的清晨，我和舅舅刚吃完找饭正往家走。走着走着，忽然我听见似鸟非鸟，似猫非猫，似鸡非鸡的几声十分微弱的怪叫。开始我认为只是几声鸟叫声，可是细心地舅舅却带我闻声走了过去。这是一片低矮的草坪，但却十分隐蔽。这时，怪叫声离我们越来越近。我一下跳进草坪，到处张望，可是却没找到。舅舅一把把我从草坪里拽了出来，他扒开草坪，我们看见一只弱小的生灵正在那儿吃力地学习站立，原来这是一只出生就被遗弃的小猫仔，他的声音是那样的无助可怜。我欣喜若狂，从嘴里冒出了一句十分无知可笑的话：舅，这是谁生的啊？舅舅说：你家猫崽儿是狗生的啊？！这时我才恍然大悟。接着，舅舅又说：你这时耳朵、眼睛、脑袋全有病啦！耳朵把猫叫听成鸡叫、鸟叫；眼睛看不见，差点把小猫踩死；脑子更有毛病，小猫还能是谁生的？我听完后笑得更是喘不过气来。这一路上，我抱着小猫和舅舅有说有笑的回到了家。
回到家，我发现这只小猫崽儿长得十分可爱。浑身白得像雪一样，头上的两块棕色的毛在雪白的身体衬托下显得那么美丽，两个蓝色的眼睛镶在雪白的头上，一个粉色的鼻头，一张小巧的嘴巴和象麦穗一样的尾巴。这只小猫玲珑小巧，小得只有我的巴掌那么大。我把它放在我的手心当中，时不时的抚摸它，它就立刻停止了叫声。我把它放在腿上，它就在我腿上钻来钻去和我撒娇玩耍。我把它放到地上，调皮的它立刻钻到了衣橱底下，我费了好大的劲儿才把它弄了出来，只见它满脸灰尘，我帮它弄掉了灰尘，它又一溜烟爬到键盘上跳起了舞。我一把抱起它放在腿上，它好像疯了似地在我腿上张牙舞爪，而且还咪咪的一顿乱叫，我轻轻的拍打着它的脑袋，它好像明白了我的意思，立刻不疯也不闹了。因为它特别喜欢咪咪的叫，所以我给它起名叫咪咪。它似乎觉得这个名字很好听，于是它就在地上摇头晃脑，表示满意不久它就把我当成了妈妈，我走到哪，他就跟着颠颠的跑到哪儿。就算我上楼梯时，它也跟着一凳一凳地吃力的往上爬。每当它累了的时候，它就趴在我腿上，做免费的旅游车。晚上，我恋恋不舍的把它关在门外，希望明早还能和它玩，可是第二天早上我并没有看见咪咪的身影，也许被大黑猫咬死；也许是去找自己真正的妈妈去了但是咪咪走前没有和我见上一面，这可真叫我伤心。
一只小猫带给我的幸福和悲伤就这样结束了。我渴望有一天小猫咪咪还能回来和我玩耍。我相信，我的希望能变成现实。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案1活动设计背景：
我个人对音乐这门学科比较感兴趣，通过在幼儿园工作的这段时间，我觉得幼儿对歌唱有一定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌唱习惯。
活动目标：
1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2、尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半
活动过程：
一、开始部分
火车音乐背景进场
1、师：今天，火车带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？
谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）
2、师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？
3、师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）
师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？
二、基本部分（学唱歌曲）
师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？
——教师完整演唱歌曲。
师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？
——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。
师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？
三、活动延伸
师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）
师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？
四、结束部分
师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。
教学反思：
通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的xx达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。
《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案2[教材简解]
我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的，但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。
[目标预设]
1.欣赏乐曲，对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。
2.乐于参与音乐活动，对音乐活动感兴趣。
[重点、难点]
对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。
[活动准备]
1.图谱：大猫和小猫图片一张，大圆5个，小圆5个，6条蝌蚪线
2.大猫和小猫家各1个
[设计理念]
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出：“幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式，鼓励幼儿大胆表现音乐。
[设计思路]
本活动主要分三个环节。
第一环节“律动、练声”，此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律，并激发幼儿对歌唱活动的兴趣；
第二环节“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分，分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。”；步骤二“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”，在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式，帮助幼儿感受音乐强弱的对比；步骤三“学唱歌曲，完整演唱”运用合唱和轮唱的方式，加深幼儿对音乐强弱的理解。
第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱，鼓励幼儿配合动作进行。
[教学过程]
活动组织
一、律动，练声
1.《大猫小猫》伴奏，律动进场。（配合猫步以及手做猫咪状）
2.练声：《动物怎么叫》
二、理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。
（一）第一遍完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。（教师配合伴奏、动作，完整演唱）提问：是谁来了呀？（根据幼儿回答，出示大猫小猫图片）
（二）理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。
（1）第二遍完整欣赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。
师：听听看哦，他们的声音是不一样的哦。
（2）根据幼儿回答，分段欣赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。
（如果幼儿先说出大猫的声音大大的）
A.欣赏理解大猫段音乐
1.提问：大猫的声音是怎么样的呀？（鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点）
2.教师清唱（再次欣赏，配合动作，感受大猫声音的特点，鼓励幼儿大胆表达）
3.小结：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。
4.师：那我们用大圆来表示大猫的声音。
5.师：你猜猜看，刚刚大猫喵喵叫，叫了几下？（幼儿猜测）
6.教师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下
7.师：大猫叫了几下啊？
师：是五下，那我用五个大圆来表示吧，看这里的大圆一样吗？
师：最后一个大圆后面带了线线，那我们要把这个喵要唱的长一些哦。
（通过倾听、提问和图片，帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏，同时为学习完整演唱歌曲打下基础）
8.师：我们来试试吧。（教师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）
B.欣赏理解小猫段音乐
1.提问：小猫的声音是怎么样的呀？（鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点）
2.教师清唱（再次欣赏，配合动作，感受小猫声音的特点，鼓励幼儿大胆表达）
3.小结：小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。
4.师：这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。（教师语速放慢，引导幼儿说出“小圆”）
5.师：那小猫叫了几下啊？（幼儿猜测）
师：我们一起来数一数
6.教师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下
7.师：小猫也叫了5下。（出示小圆图谱）
（小猫喵喵叫的节奏与大猫一样，可以较快速的与幼儿熟悉一下即可）
8.师：我们来试试吧。（教师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）
（三）学唱歌曲，完整演唱。
1.师：这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》
2.复习巩固
师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。
（在幼儿选定角色后，对前面的演唱方式在进行巩固，同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断）
3.幼儿跟唱第一遍
师：我们来唱一唱吧。（教师带领幼儿跟唱）
4.幼儿跟唱第二遍，听清前奏。
师：听好哦，是有前奏的，前奏我们不要唱的，是准备的。
师：我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)
师：宝贝们前奏不要唱哦。（幼儿学唱第二遍）
5.轮唱
第一遍轮唱：男生大猫，女生小猫。（教师做适当点评）
第二遍轮唱：女生大猫，男生小猫。
三、游戏：大猫小猫
（一）出示大猫和小猫的家
师：这是大猫家，这是小猫家，你想和哪只小猫做朋友呀，就轻轻的走到他家去做客吧。
（二）幼儿大胆演唱，鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作
1.歌表演第一遍
师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作，小猫可以做什么动作呢。
2.歌表演第二遍
师：你还想去谁家做客，轻轻的走过去吧。
（三）我们和大猫小猫出去做游戏吧。
《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案3一、设计意图:
对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受孩子们的喜爱。它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。同时加入了“掷骰子”游戏，动静结合，趣味性很强，调动幼儿学唱歌曲的兴趣。
二、活动目标：
1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
三、活动准备：
1.相关课件。
2.大猫、小猫指偶一个。
3.鸡、鸭、青蛙、山羊、水牛等动物图片。
四、活动过程：
（一）听声音导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。
1．教师：今天，老师请来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？看看有几只猫呢？（出示课件猫2只）
2．教师：这两只猫有什么不同？（大、小）猜猜大猫唱歌唱歌声音怎么样？（大）一起来学一学。小猫唱歌又是怎么样呢？（小）我们也来学一学（小猫）唱歌的声音。（带领幼儿学唱：喵喵喵喵喵）
（环节评析：本环节运用听声音猜测的方法判断是什么小动物，孩子们对于猫的叫声很熟悉，所以一下子就能猜出来。这为下面的演唱环节做好有力的铺垫。之后，通过观察大小不一样的猫图片，模仿演唱大猫和小猫叫，第一次引出声音的强弱变换。）
（二）学唱歌曲
1.教师：猫咪们也想和你们做朋友。听听大猫是怎么介绍自己的：（我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。）你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？我们也来学一学大猫唱歌。
2.教师：小猫也想来介绍自己，我们也来听听看！它是谁呀？它的声音怎么样？我们也来学一学小猫唱歌。
4.教师：现在我们来跟大猫、小猫来玩一个掷骰子游戏，看看骰子上有什么呀？那么掷到大猫的时候要用怎样的声音来唱呀？（大大的、响亮的声音来唱）那小猫呢？（小小的、轻轻的声音来唱）
5.教师：游戏马上要开始啦，我们一起来喊：“变变变”（向上抛）看，掷到了什么呀？（大猫）那我们要用什么声音来唱呀？（大大的）那我们用大大的声音来唱喽！
6.教师：谁愿意来掷骰子？（2~3个）
（环节评析：本环节是幼儿学唱歌曲环节，以大猫、小猫自我介绍导入，通过提问请孩子们听听唱了些什么？进一步感知猫咪大、小声变化，从而学习演唱歌曲。避免枯燥的学习，我采用“掷骰子”游戏来提高活动的趣味性。）
（三）模仿动物做动作
1．教师：大猫、小猫出去散步，是谁走在前面？（出示指偶），谁走在后面？
2．教师：小朋友唱的真好听，那我们来给这首歌取个名字吧！
（环节评析：本环节运用指偶引入活动，采用”大猫、小猫散步”的情景式的教学方法，引导幼儿学会看哪只猫咪走在前面？哪只走在后面？在看的`过程中思考唱哪只猫咪？声音怎么样？大的还是小的？轻轻地还是响亮的。进一步感受和理解强弱变化，同时运用肢体动作来表现声音的大小、强弱，从而突破本次活动的重难点。）
（四）仿编歌曲
1.教师：小朋友唱的真好听，把其他小动物也引来了。猜猜说会来？他们会怎样唱歌？
2.教师：那小狗会怎样唱歌呢？（轻轻地、小小的）那大狗呢？
3.教师：那小狗唱完了谁也要唱了呀！（幼儿说）那我们来唱大鸡、小鸡的歌吧！（幼儿学唱）
4.教师：还有那么多小动物也想唱歌，那我们回去和好朋友唱一唱吧！
（环节评析：在上两个环节的基础上，本环节是创编歌曲环节，通过猜测和联想的方法引导幼儿想象会有哪些小动物会唱歌？当说到某一动物时教师就出示相应的图片，引导幼儿进行创编，同时加深对声音强弱的变化。）
五、教学反思：
本活动从活动效果来看，幼儿学习的还是不错，基本能理解和掌握歌曲内容。本次活动在形式上还是很丰富的，“掷骰子”游戏也使活动推向了高潮，孩子们很是喜欢，等到结束了，任然觉得意犹未尽。情景式的“大、小猫出去散步”也使活动更具有趣味性，但是教学方法比较单一，就是不一样形式的演唱，由于歌曲较短，因此在演唱的时候会显得枯燥。所以，我想可以从环节上进行一些小小的改变，如：教师一个人带着指偶进行游戏很独立，如果让每个小朋友都人手一只大猫（或小猫），引导幼儿分角色进行游戏，在游戏中学会演唱歌曲，效果会更好。同时也可以借助图片来教学，更生动、形象，还能灵活的变换小动物，方便后面的创编环节，一举多得。
《大猫小猫》幼儿园小班音乐教案4活动意图：
我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们进行了同教材不同教法的尝试。首先，打击乐器是幼儿喜欢的，我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。
活动目标：
1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。
2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。
3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。
活动准备：
1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。
2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。
3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。
活动过程：
一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。
师："今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！"（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。）师："小火车接起来，我们出发了。"（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。）"火车到站了，拉汽笛。"
二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。
1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。
师："小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！（大猫、小猫出场了）大猫小猫给小朋友们问好。（小朋友们，你们好！我是大猫（小猫），今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。）师："大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。"（大猫的声音很大，但是不可以喊；小猫的声音很小，但要有声音。）：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。
2.再次倾听歌曲，寻找节奏（X-X-X-X-）提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。（教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。）
3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。（幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。）教师：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。
三、练习歌曲节拍。
1.你们觉得男生适合扮演什么角色？女生适合扮演什么角色？
2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？（不能）同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！
3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。
四、幼儿使用乐器伴奏。
1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？（大猫的脚印，小猫的脚印）一个脚印拍一下，我们来试一试。（大猫拍肩，小猫拍腿。）
2.师："有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。"（分析：教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在教师指挥下初步练习演奏。提醒幼儿遵守轮奏的规则。）
3.幼儿交换乐器演奏。
师：我们来交换乐器演奏一遍吧！（分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，达到活动预设的目标。）
师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。
活动反思：
大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。
通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。
关于猫怎样取名字才最好听的内容到此结束，希望对大家有所帮助。